提到百年老校，很多人的第一映像會(huì)想到典雅穩(wěn)重的歐式建筑，白發(fā)蒼蒼的巨擘學(xué)者，溫文爾雅的求學(xué)青年……在川西高原之上，卻有著這樣一座學(xué)校，他誕生于于1904年，沒(méi)有華麗的校舍，也沒(méi)有知名的學(xué)究，這里，只有一群堅(jiān)定的人民教師和可愛(ài)的藏族兒童，在這個(gè)被蘋果林環(huán)繞的美麗校園中，一代又一代，傳承著智慧之光，這就是巴塘人民小學(xué)。
經(jīng)過(guò)歷次改造，人民小學(xué)現(xiàn)有校舍建設(shè)于90年代，如今人民小學(xué)搬到了全新的巴塘縣教育園區(qū)之中，這個(gè)高齡的校園也完成了自己的使命，但是，這樣一個(gè)積淀了厚重歷史的校園不應(yīng)該也不會(huì)被人們遺忘，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師的巧手改造，這座老校搖身一變，成為了提供優(yōu)質(zhì)幼兒教育的巴塘第二幼兒園。而巴塘縣水果之鄉(xiāng)的盛名，及校園果木成林的環(huán)境，則凝聚成幼兒園獨(dú)具特色的果香文化。
LOGO設(shè)計(jì)
學(xué)校的?；赵O(shè)計(jì)以蘋果為基礎(chǔ)，融入笑臉、新芽、舞袖、民族圖案等元素，極具識(shí)別性又不乏童趣，生動(dòng)傳達(dá)幼兒園文化主題。
總體布局
校園規(guī)模不大，僅由一棟教學(xué)樓，一棟綜合樓，一棟食堂和一棟教師宿舍組成，設(shè)計(jì)師依據(jù)老校建筑布及地形走勢(shì)局量體裁衣，在建筑物的走廊，山墻，堡坎等處設(shè)計(jì)主題文化彩繪，同時(shí)依據(jù)使用功能和交通動(dòng)線布置景觀小品，為幼兒園縫制一件果香濃郁的美麗衣裳。
建筑改造
原有人民小學(xué)作為一座完全小學(xué)，擁有六個(gè)年級(jí)三十多個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)改造為幼兒園。由于幼兒園教室包含了活動(dòng)室、盥洗室、寢室等功能，因此其單間面積遠(yuǎn)大于小學(xué)班級(jí)教室，因此，在改造設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師在盡量減少對(duì)原有建筑結(jié)構(gòu)改動(dòng)的基礎(chǔ)上，巧妙地合兩間小學(xué)教室為一間幼兒園教室，形成了一個(gè)擁有16個(gè)教學(xué)班可容納500名學(xué)生的中型幼兒園。
為滿足幼兒及教師就餐及活動(dòng)需要，本次改造新建食堂綜合樓一座，一樓為廚房及120餐廳，二樓為168座報(bào)告廳，食堂綜合樓與教學(xué)樓一層通過(guò)連廊相連接以方便使用。
文化設(shè)計(jì)：
果香文化是幼兒園的主題文化，他貫穿于本次設(shè)計(jì)的方方面面，在文化系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師分別用十六種水果為十六個(gè)教學(xué)班命名，并以相應(yīng)水果造型為班級(jí)標(biāo)志，輔以巴塘弦子圖案。同時(shí)分班活動(dòng)場(chǎng)地也用各個(gè)班級(jí)相應(yīng)的水果圖案標(biāo)識(shí)，簡(jiǎn)潔明了而又趣味無(wú)窮。
幼兒園的辦公室、衛(wèi)生間等功能標(biāo)牌則采用水果鮮麗的色彩作為裝飾元素，以區(qū)別于班級(jí)標(biāo)牌。
景觀設(shè)計(jì)
景觀設(shè)計(jì)是此次改造的重中之重，也是傳達(dá)校園文化的重要途徑。在舞臺(tái)的設(shè)計(jì)中，用七彩水果色變形為花瓣，半朵七色花立于舞臺(tái)之上，如同一輪冉冉升起的朝陽(yáng)，發(fā)出萬(wàn)丈光芒。
教學(xué)樓的女兒墻則裝飾以卡通水果彩繪圖案，幼兒在校園中仰頭便能看見(jiàn)色彩繽紛，形狀各異的水果，既鍛煉了幼兒對(duì)色彩、形狀的感知能力，也使得建筑更加親切宜人。
而在教學(xué)樓門前的綠化帶里，設(shè)計(jì)師大量點(diǎn)綴水果雕塑，色彩鮮艷的水果掩映在花木之中，給整個(gè)校園營(yíng)造一種宛如童話世界般的氛圍。
除了以上種種，為了讓人民小學(xué)這座百年老校的舊舍重?zé)ü獠?，設(shè)計(jì)師還做了許許多多的改造與設(shè)計(jì)，現(xiàn)在，這些想法正緊鑼密鼓地實(shí)施著，相信不久之后，這座學(xué)校將以全新的面貌，延續(xù)著他的百年榮光。
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